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70-2 睡神醒了

卢绍平
发布者:admin     发布时间:2014.12.12    点击数:16183    
【曹老师现场点评】
学生在上课时睡觉,是班级管理中常见的问题。有经验的班主任,往往把这作为监测学生行为习惯和思想品德的一个“风向标”。学生在课堂上睡觉,或为身体原因,或为心理原因,或为家庭原因,或为情绪原因,或为作息原因,甚至是夜不归宿、偷盗、吸毒等违法犯罪的原因……卢绍平老师面对班里的“睡神”,能查原因、出方案、定计划、抓督促,让“睡神”找到兴奋点,让兴奋点去驱赶“瞌睡虫”,最终让“睡神”在计算机竞赛中成为技术能手。
 
2005年秋季,我接任2004级计算机网络技术班的班主任。
 
记得一个周二的上午第三节课,我正在办公室批改作业。“卢老师,吴老师叫你去一下教室。”班长急促的声音在我耳边响起。
 
班里有情况!
 
我快步走进教室,看到同学们忍俊不禁的表情,再顺着吴老师手指的方向,看到雷人一幕:陈同学背微靠椅,闭眼歪头,一晃一晃,摇摇欲坠,口水成线,衣湿一片……“睡神”的称号果然名副其实!
 
“卢老师,这个同学每节课都从头睡到尾,话也谈了,情也动了,理也晓了,照睡!叫他去洗脸提神,回来照睡!叫他站一站提提神,站着都能睡!我压力好大啊!这个同学就交给你班主任来教育了。”吴老师冲着我说。
 
我能理解吴老师的话。
 
学校提出在教学上“一人都不能少”,杜绝上课睡觉现象,对待暂时后进生“不舍弃,不放弃”,并将其作为考核老师的一项指标。陈同学天天睡觉,科任老师压力怎能不大?
 
我走过去摇醒陈同学,把还如同在云里雾里的他带回办公室。因上课睡觉的问题,陈同学已经多次到我办公室了,教育效果都不好。我看着气色极差的陈同学问:“身体不舒服?要不要去看校医?”陈同学睡眼惺忪地摇摇头。
 
“那你就在这里休息一下吧。”
 
根据前几次谈话的经验,再问下去他不是摇头就是点头。我不想进行无效的谈话,于是寻思着对策……脑海中再次想起校长的话:“学校为什么要严抓上课睡觉?学生上课睡觉背后可能大有问题,要通过严抓上课睡觉解决学生在家、在社会的一些不良行为。”陈同学身上可能发生了我一直担心的问题……
 
一定要进行家访,摸摸他的底才行。
 
放学后,我来到陈同学的家里,用不太流利的粤语与他妈妈连比带画地艰难交流起来。我终于得知了陈同学的情况:单亲家庭;他不喜欢出外玩,电脑是他的最爱,天天玩至深夜,父母管不了;上初三后老师经常投诉他上课睡觉。
 
我想进一步证实自己的猜测,提出去陈同学房间看看。在房间里的显著位置放着一台电脑,设备齐全。“电脑是陈同学自己组装来玩游戏的,他经常帮邻居小孩装电脑。”陈妈得意中带点无奈地告诉我。
 
我注意到房间里的垃圾桶里放着两个某品牌止咳水的瓶子,看来传说中的一种吸毒(喝大量止咳水)在陈同学身上发生了。过量服用这些止咳水后,人会产生幻觉、兴奋,以及有飞的感觉,同时也会嗜睡、肌肉紧张、抽搐、脾气暴躁、失去知觉等。
 
为了进一步了解他的成长史,我想方设法联系上他初中的班主任王老师,得知他初一、初二的学习中上;上了初三后,无心读书,天天睡不醒,王老师叫他妈妈带他去看过医生,医生说没什么问题;初三睡了一年,成绩越来越差,就上了职中。
 
情况基本清楚了:家里管不了,有网瘾但电脑技术不错,喝止咳水成瘾。
 
第二天,在班级科任教师会议上,我把情况跟各位老师汇报了一下,集各位老师的智慧和经验制订帮教对策。晚上,我再一次来到陈同学家,召开了家庭会议,把网瘾、喝止咳水成瘾的危害和大量案例摆出来,为了家庭的未来和希望,希望家庭成员一起做好他的转化工作。陈妈妈哭着把陈同学大骂了一通,陈同学本人也认识到网瘾、喝止咳水成瘾的危害,表示要痛改前非。我对陈同学提出这样几点要求:
 
第一,严禁再碰止咳水,退出喝止咳水的同学圈,并供出名单,转交相应的班主任处理。
 
第二,电脑移至客厅,每天玩游戏时间不超过2个小时;晚上10点30分前睡觉,上学期间早上6点40分起床。
 
第三,每节课坚持做笔记,做到上课动起来,加强体育活动。
 
此外,我也要求家长做到:
 
第一,控制好经济支持,每天检查他有无购买止咳水。
 
第二,监督他晚上10点30分前是否睡觉,上学期间提醒他早上6点40分起床。
 
同时,作为班主任的我也要做到:
 
第一,两周内,每晚10点打电话给陈同学,询问他有无喝止咳水,提醒早睡,早上6点30分打电话给陈同学提醒起床。
 
第二,安排班长留意陈同学在校有无喝止咳水,以及上学、放学路上对他进行监督,并进行学习帮扶。
 
第三,与科任教师一起,每节课加强约束,提醒他做笔记,同时针对其喜欢电脑技术的特点,让他加入计算机硬件维护的第二课堂,同时让他负责班上多媒体设备的管理。
 
一个月下来,效果明显,虽然中间有些反复,但在全程管理和全方位的监督下,陈同学没有再喝止咳水,人有了精神,上课睡觉现象基本没有了,科任老师也没有再投诉。同时,由于找到了兴趣点,他对计算机硬件维护技术越来越有兴趣,班上的多媒体设备有些小问题,他都能想办法解决。老师办公室的电脑出了故障,他也乐于参与维护。陈同学整个人变了个样。计算机硬件维护技术竞赛项目的教练看到陈同学的技术不断提高,潜力很大,便吸收他为学校“计算机硬件维护技术”的竞赛队员,并重点辅导他参加东莞市的技能大赛。陈同学最终获得二等奖。
 
“睡神”醒了,“睡神”终于变成了技术能手。
 
 班主任感言
“牵手德育”是爱心德育,有爱心才有方法,才能牵出学生一片新天地!
 
(源自:《班主任工作“第一现场”与“理论串烧”》 · 曹永浩 · 广东高等教育出版社)
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