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80-11 50双红肿的眼睛

郑 露
发布者:admin     发布时间:2014.12.12    点击数:22222    
 曹老师现场点评
安全工作是学校的首要工作,也是班主任的首要工作。安全不保,何谈教育?郑露老师面对班里发生紫外线灯灼伤学生眼睛的安全事故,能做到及时了解、及时发现、及时处理、及时汇报、及时治疗、及时公开,把事件的真实情况告诉学生及家长,让学生家长了解真相后更加放心。最后,50双红肿的眼睛都得到有效的治疗,心理阴影也随即得到化解。这个故事告诉我们安全管理和安全教育的重要性,郑老师也给我们上了一堂怎样处理伤害事故的安全教育课。
 
那是一个至今想起还感到后怕的夜晚……
 
半夜3点多钟,手机铃声响起,从睡梦中惊醒的我接通电话,只听见电话那头急促的声音叫我马上到长安医院去一趟。宿管罗老师告诉我,班上有4个女生半夜敲老师的门,说眼睛一直流眼泪,很痛睡不着。宿舍负责人夏老师已经带他们去医院了。
 
我来不及多想,马上爬起来穿好衣服赶去医院。
 
医院急诊科,医生正在帮学生检查。学生们看到我来了,可怜巴巴地流着眼泪抱住我说:“班主任,你也来了,我们的眼睛好痛啊。”我看着学生红肿的双眼真是心疼。学生告诉我,晚上宿舍熄灯前有很多同学都说眼睛很痛,只是他们几个更严重一些,半夜睡觉都痛醒了。
 
医院给他们找病因,学生回忆道,下午放学时有同学发现班上的紫外线消毒灯开了一个下午。紫外线消毒灯怎么会开一个下午呢?难道是因为紫外线消毒灯照射造成眼睛红肿流眼泪吗?我疑惑地看着学生。医生说如果是这样的话,应该还有很多学生会产生这样的症状,长时间被紫外线消毒灯照射会造成角膜上皮脱落,眼睛会疼痛、流泪,睁不开,必须马上给每位学生滴消炎眼药水,不然后果很严重。我和夏老师听后都吓了一跳。
 
我们拿着医生开好的消炎眼药水迅速赶回学校,半夜去班上的每个学生宿舍,给每个学生滴消炎眼药水。很多学生都感觉眼睛不适,可是半夜怕麻烦都忍着痛。看到同学们这种情况,我心里非常难受。做好第一步处理工作后,已经是凌晨5点多了。
 
我拨通了学校领导的电话,汇报这件事情时我的声音都是颤抖的。领导让我先安抚学生,等待明天上课再处理。
 
第二天一早,校长带领学校的所有中层领导来到班上关心慰问同学们。他们找班干部、当天上课的科任老师了解情况。经过调查,有学生反映是昨天下午上课前,班干部协助科任老师打开多媒体投影仪,但开关失灵,线路错乱,紫外线消毒灯也跟着打开了。同学们不懂,科任老师没有察觉,我也没有留意。于是,当天下午的每节课用多媒体投影仪时紫外线消毒灯都一直亮着,同学们的双眼就这样被紫外线消毒灯照射了近3个小时,最终造成群体性眼部感染。
 
学校特意邀请了长安医院的眼科专家前来班上会诊。赖医生细致地给每个学生做检查,还为同学们分析了病情:使用紫外线消毒灯或水银灯不当时,双眼被照射3~8小时后,会引起电光性眼炎,离光源越近,被照射时间越长,发病越早,症状越重。但是只要及时消炎处理,一般12~24小时后就能好转直至痊愈。
 
医生耐心的分析安抚了同学们的心情。学校还为每个同学购买了进口的眼药水,按照医生的嘱咐,每隔1小时由校医亲自为每个同学滴眼药水。校长还亲自带学生到二楼电教室有空调的地方休息,让学校总务处领导为他们准备水和食品,陪他们聊天,关心他们的情况。学校电工到班上查看电路,检查设备,更换了班上多媒体设备的所有插座电源。学生处负责人和级长一起召集班上的科任老师,布置他们中午到学生宿舍去轮流值班,随时关注学生的身体情况。看到学校的领导、老师忙前忙后,面对班上50多双红肿的眼睛,那一刻,我的泪水再也控制不住了……
 
晚上,为了缓解同学们的心情,我买了许多水果在班上组织联欢,陪他们做游戏,让他们尽情玩,学生们一下子开心起来,脸上有了笑容,我的心才渐渐放下来。
 
有些轻微症状的同学经过一天的及时处理,有了很大的好转,基本没什么事了。后来,学校校医坚持每天给学生滴眼药水,症状一天比一天好,三天后全班同学基本上康复了。学校的关怀和全面的处理工作,稳定了学生的情绪,让家长投诉为零。学生们不仅没有埋怨老师和学校,反而更加懂得感恩,他们周末回到家给校长、科任老师还有我发来手机短信,纷纷感谢学校的关怀,感谢科任老师的照顾,更感谢我为他们所做的一切。那一刻,感动的泪水充盈了眼眶,孩子们的理解和懂事让我倍感欣慰。
 
这件事情,让我深深地反省自己,更让我深刻地意识到班级的安全问题重于泰山,班主任要时刻把学生安全摆在第一位,一定要细心细致,不放过任何一个安全隐患。从那以后,班上任何与安全有关的事情,我都会很认真地对待,小到电开关、教室的门窗,大到用电、用水、电风扇、多媒体等设备,我都会细致地检查、排除隐患,因为没有什么比学生在学校的安全更为重要。这次刻骨铭心的经历是我班主任生涯中最深刻的教训。
 
班主任感言 
班主任成长难免有磕碰、挫折、困难,我们也一样需要学生的包容和被理解。感谢我的学生让我成长,更让我体会快乐与幸福。
 
(源自:《班主任工作“第一现场”与“理论串烧”》 · 曹永浩 · 广东高等教育出版社)
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