【曹老师现场点评】

 

2010年11月13日下午4点30分，我在长安镇新安社区做家访。

 

在孩子的带领下，我小心翼翼地走进这个狭小、潮湿、昏暗的房间。一家5口人挤在一间不到15平方米的出租屋里。孩子的妈妈热情地招呼我坐下，说：“老师，家里有点小，比较乱，我们在这边做点小生意，每天起早贪黑的，也没有时间管他，这个家伙肯定给老师惹了不少麻烦吧。”

 

……

 

与家长的沟通中，我了解到孩子的父母是做蔬菜生意的，每天早上3点多起床，晚上7点就要休息。孩子是初中的时候从老家转来长安的，也许是叛逆期作祟，也许是父母没有时间与孩子交流和沟通，孩子初中开始不爱学习、抽烟、打架、逃课，顶撞父母是常事。刚开学没多久，他就与班级同学经常因为小事情吵架，有时候弄得班级鸡犬不宁。与家长的家访交流中，孩子的妈妈一直表示歉意，但孩子的妈妈多次提到每个周末，他都会主动帮父母看摊位，在摊位上画画，让父母早点回家休息。说到这里时，孩子妈妈的脸上露出了一丝欣慰的笑容。

 

从孩子家出来，我的心情非常沉重。

 

这个不爱学习、脾气冲动暴躁、喜欢以自我为中心的孩子，就是我新一届艺术班的学生小罗。他经常因为小事情跟同学闹矛盾，只要身边的同学和老师不认同他的观点，就会暴跳如雷，他身上的缺点真不少。但他妈妈眼里露出的欣慰笑容，让我坚定了帮助这个孩子的勇气。我决定等待好的机会，帮助这个内心懂事，但不会尊重他人和换位思考的孩子。

 

一天晚修前，一名女同学气喘吁吁地跑到办公室来找我。

 

“老师，小罗跟小龚在班上又吵起来了，好多同学围着他们，您快下去看看吧！”

 

我听到这个消息，心里暗暗想：机会来了！便不紧不慢地跟着那位同学来到了班级教室。

 

“起立！”最先看见我的一名男同学大声地说。

 

全班同学都把头转向了我的方向，围成一圈看吵架的同学也暂时停了下来。

 

“老师好！”大家有气无力地打着招呼。

 

为了培养学生良好的礼仪习惯，贯彻好学校的《学生成长十字箴言》中的“微笑招呼‘诚’一点”，我所带的班级要求学生在班主任每天上午、下午、晚上第一次进班级的时候，全班同学起立向老师问好。

 

“同学们好！今天班级很热闹哦，准备上晚修了，大家开始写作业吧！”

 

简单安顿好全班同学，那些围着看热闹的同学也渐渐回到自己的座位上，闹矛盾的两位同学随即跟着我走到教室走廊。

 

“老师，我不想出黑板报了，我们宣传小组的成员都不想出了，你让小罗出吧。”宣传委员小龚气冲冲地跟我抱怨。

 

在我面前抱怨的是班级的宣传委员，一位责任心强的女班干部。她主要负责班级的宣传工作，每次接到学校的各项宣传工作，她都会先跟我沟通好，然后非常负责任地组织好相关的同学完成该项工作。

 

“好啊，老师，我正想自己一个人搞定黑板报。”小罗大着嗓门说，“他们的方案都不好，如果不让我一个人出，我就退出黑板报宣传小组。”

 

我没有吭声。小罗看了看我，又看了看那位同学，掂量了一会儿，说道：“我和他们意见不同，跟他们合不来……”

 

我轻轻笑了一下，然后问小龚：“这一期的黑板报主题是什么呢？”

 

“普通话。”

 

“你们宣传小组已经开会设计好了吗？”

 

“老师，我们宣传小组的成员根据这一期的黑板报主题，已经设计出了大致的黑板报排版。小罗他问都不问我，就自己修改了主题画，还说我们画的颜色不好，排版不合理，当着很多同学的面，指着我们说不能这样，不能那样，一副很了不起的样子。”

 

小罗接声说：“我哪里有了不起的样子，是你们不听我的意见，这种设计很古板，很难看。”

 

“那你也不能随便改动，至少也应该征求我的意见，我是宣传委员啊。”

 

听着他们两人在我面前各自带着委屈的辩解，我明白他们两人矛盾的原因所在了。小龚毕竟是班级的班干部，她的工作责任心是一定要保护的，我便说：“小龚，你先回教室写作业吧，黑板报的工作还是要在规定时间保质保量完成的。”

 

“好的，谢谢老师！”

 

安排小龚回班级后，我把小罗带到大厅的楼梯上坐下，突然笑了。小罗惊讶地看着我问：“老师，您笑什么？”

 

我说：“你见过刺猬吗？”

 

“刺猬？”

 

“我现在就看见一只气鼓鼓的刺猬。”

 

“在哪儿呢？”

 

我摆摆手，示意他自己寻找。

 

“还没有找到吗？”

 

“没有啊，难道……老师你说的是我？不是吧？”

 

“你觉得你像不像一只满身带刺的刺猬？”

 

“我哪里像？”

 

“你知道刺猬的特点是什么呢？”我轻松地问他。

 

“带刺啊！”小罗满不在乎地说。

 

“那我们要靠近刺猬会怎么样呢？”

 

“会被刺到啊！”

 

“刚才的你，就像一只长满刺的小刺猬，刺到了班干部。”

 

小罗不服气地说：“为什么说我是刺猬，小龚态度也不好，她也是刺猬啊。”

 

“那你试着想一下，小龚被刺猬刺到会感觉如何？”我继续问。

 

他开始不耐烦地回答：“会痛啊！”

 

“恩。”我看着天空，沉默了一会，说：“小龚现在一定很痛吧。”

 

小罗瞪着眼睛看着我，一副不相信的表情，随后他的头开始慢慢地低下来，眼神中也没有了先前的那种不满。

 

我继续轻声地说：“刺猬的刺本来是自己的特点和优点，当你和同学遇到不同意见时，你考虑到小龚是宣传委员吗？你只想到自己的立场，坚持自己的意见，用身上的刺来刺伤对方。这个就是你平时最大的弱点，每当遇到了跟你意见不同的时候，或者不顺你意的时候，你身上的刺就立马竖起来，伤害着身边的同学。”

 

“老师，我没有想跟她吵架，也没有想伤害哪个同学。”小罗开始委屈地辩解。

 

“我知道，你心地不坏，但是遇到问题容易冲动，以自我为中心，没有去好好分析问题。当与同学遇到意见分歧的时候，首先要将自己的意见，也就是刺收好，学会尊重、倾听，在大家相互合作的情况下，你满身的刺就会变为你的优点，这样才能帮助到你啊！”

 

说完这些，我看见小罗开始慢慢地点头，随后他小声地说：“老师，我以前遇到问题非常好强，一定要别人听我的，不听我的，我就发脾气，难怪我朋友越来越少，原来每次我就像一只刺猬，伤害身边的同学。”

 

听到这个性格暴躁、喜欢以自我为中心的学生说出这一番话，我感到无比欣慰。为了让他学会将来在社会上尊重领导和上级，我趁热打铁地说：“小龚毕竟是班干部，是宣传小组的领导者，在与领导者表达自己意愿的时候，更应该注意自己的方法和方式。”

      他抬头看着我，傻傻地笑着说：“老师，我懂了。我会配合她把这次黑板报工作完成好，以后也不会在公开场合给她难堪，您放心。”

 

那次谈话后，小罗将自己对黑板报的意见与宣传小组沟通了，在大家一致的配合下，那一期班级的黑板报获得了全校第一的好成绩。当成绩公布下来的时候，他神气的来到我面前说：“老师，我答应您的事情办到了哦。我觉得大家一起干活也挺有意思的，小龚对我的态度也非常好。我终于明白您把我比喻成刺猬的用意了，我会好好处理自己身上的刺，多考虑考虑别人的立场，谢谢您，老师。”

 

一次黑板报的事情，也许只是一个学生高中生活的一个小插曲；一次谈话，也许只是在孩子成长过程中的一句提醒。但是在随后的学习和生活中，我经常创造和提供许多表现的机会给他，特别是在集体中表现的机会，让他学会在合作中尊重、理解，学会站在他人立场思考问题。

 

小罗现在是华南农业大学一名大三的学生了，他习惯称我为“老人家”。每逢节假日我都会收到他的短信。

 

“滴滴……滴滴……”熟悉的短信铃声响了。

 

“老人家，节日快乐！我好想你，最近忙不忙啊？感谢恩师的教育和帮助，让我学会了与人相处。在职中，我收获了比别人更多的宝贵财富……相信我，我的人生不会平平淡淡的！因为您教会我换位思考，所以我会变得与众不同！”