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80-1 假如你是他

李薇
发布者:admin     发布时间:2014.12.12    点击数:18443    
 【曹老师现场点评】
“转化一个后进生不亚于培养一个优等生”,但如果是一个后进生转化后,又考上国家重点大学,那真是“双喜临门”。刚入学时,小罗同学是一个成绩平平,而且全身带“刺”的学生,是一个行为习惯和学习习惯的“双困生”,李薇老师针对小罗的性格特点和校园表现,给他量身定做了一套“学生健康成长VIP诊疗方案”,让小罗同学身上的小毛病逐一改掉,完成了他人生舞台上的一次华丽转身。每当李薇老师聊起这位学生时,她的脸上始终充满着喜悦。
 
2010年11月13日下午4点30分,我在长安镇新安社区做家访。
 
在孩子的带领下,我小心翼翼地走进这个狭小、潮湿、昏暗的房间。一家5口人挤在一间不到15平方米的出租屋里。孩子的妈妈热情地招呼我坐下,说:“老师,家里有点小,比较乱,我们在这边做点小生意,每天起早贪黑的,也没有时间管他,这个家伙肯定给老师惹了不少麻烦吧。”
 
……
 
与家长的沟通中,我了解到孩子的父母是做蔬菜生意的,每天早上3点多起床,晚上7点就要休息。孩子是初中的时候从老家转来长安的,也许是叛逆期作祟,也许是父母没有时间与孩子交流和沟通,孩子初中开始不爱学习、抽烟、打架、逃课,顶撞父母是常事。刚开学没多久,他就与班级同学经常因为小事情吵架,有时候弄得班级鸡犬不宁。与家长的家访交流中,孩子的妈妈一直表示歉意,但孩子的妈妈多次提到每个周末,他都会主动帮父母看摊位,在摊位上画画,让父母早点回家休息。说到这里时,孩子妈妈的脸上露出了一丝欣慰的笑容。
 
从孩子家出来,我的心情非常沉重。
 
这个不爱学习、脾气冲动暴躁、喜欢以自我为中心的孩子,就是我新一届艺术班的学生小罗。他经常因为小事情跟同学闹矛盾,只要身边的同学和老师不认同他的观点,就会暴跳如雷,他身上的缺点真不少。但他妈妈眼里露出的欣慰笑容,让我坚定了帮助这个孩子的勇气。我决定等待好的机会,帮助这个内心懂事,但不会尊重他人和换位思考的孩子。
 
一天晚修前,一名女同学气喘吁吁地跑到办公室来找我。
 
“老师,小罗跟小龚在班上又吵起来了,好多同学围着他们,您快下去看看吧!”
 
我听到这个消息,心里暗暗想:机会来了!便不紧不慢地跟着那位同学来到了班级教室。
 
“起立!”最先看见我的一名男同学大声地说。
 
全班同学都把头转向了我的方向,围成一圈看吵架的同学也暂时停了下来。
 
“老师好!”大家有气无力地打着招呼。
 
为了培养学生良好的礼仪习惯,贯彻好学校的《学生成长十字箴言》中的“微笑招呼‘诚’一点”,我所带的班级要求学生在班主任每天上午、下午、晚上第一次进班级的时候,全班同学起立向老师问好。
 
“同学们好!今天班级很热闹哦,准备上晚修了,大家开始写作业吧!”
 
简单安顿好全班同学,那些围着看热闹的同学也渐渐回到自己的座位上,闹矛盾的两位同学随即跟着我走到教室走廊。
 
“老师,我不想出黑板报了,我们宣传小组的成员都不想出了,你让小罗出吧。”宣传委员小龚气冲冲地跟我抱怨。
 
在我面前抱怨的是班级的宣传委员,一位责任心强的女班干部。她主要负责班级的宣传工作,每次接到学校的各项宣传工作,她都会先跟我沟通好,然后非常负责任地组织好相关的同学完成该项工作。
 
“好啊,老师,我正想自己一个人搞定黑板报。”小罗大着嗓门说,“他们的方案都不好,如果不让我一个人出,我就退出黑板报宣传小组。”
 
我没有吭声。小罗看了看我,又看了看那位同学,掂量了一会儿,说道:“我和他们意见不同,跟他们合不来……”
 
我轻轻笑了一下,然后问小龚:“这一期的黑板报主题是什么呢?”
 
“普通话。”
 
“你们宣传小组已经开会设计好了吗?”
 
“老师,我们宣传小组的成员根据这一期的黑板报主题,已经设计出了大致的黑板报排版。小罗他问都不问我,就自己修改了主题画,还说我们画的颜色不好,排版不合理,当着很多同学的面,指着我们说不能这样,不能那样,一副很了不起的样子。”
 
小罗接声说:“我哪里有了不起的样子,是你们不听我的意见,这种设计很古板,很难看。”
 
“那你也不能随便改动,至少也应该征求我的意见,我是宣传委员啊。”
 
听着他们两人在我面前各自带着委屈的辩解,我明白他们两人矛盾的原因所在了。小龚毕竟是班级的班干部,她的工作责任心是一定要保护的,我便说:“小龚,你先回教室写作业吧,黑板报的工作还是要在规定时间保质保量完成的。”
 
“好的,谢谢老师!”
 
安排小龚回班级后,我把小罗带到大厅的楼梯上坐下,突然笑了。小罗惊讶地看着我问:“老师,您笑什么?”
 
我说:“你见过刺猬吗?”
 
“刺猬?”
 
“我现在就看见一只气鼓鼓的刺猬。”
 
“在哪儿呢?”
 
我摆摆手,示意他自己寻找。
 
“还没有找到吗?”
 
“没有啊,难道……老师你说的是我?不是吧?”
 
“你觉得你像不像一只满身带刺的刺猬?”
 
“我哪里像?”
 
“你知道刺猬的特点是什么呢?”我轻松地问他。
 
“带刺啊!”小罗满不在乎地说。
 
“那我们要靠近刺猬会怎么样呢?”
 
“会被刺到啊!”
 
“刚才的你,就像一只长满刺的小刺猬,刺到了班干部。”
 
小罗不服气地说:“为什么说我是刺猬,小龚态度也不好,她也是刺猬啊。”
 
“那你试着想一下,小龚被刺猬刺到会感觉如何?”我继续问。
 
他开始不耐烦地回答:“会痛啊!”
 
“恩。”我看着天空,沉默了一会,说:“小龚现在一定很痛吧。”
 
小罗瞪着眼睛看着我,一副不相信的表情,随后他的头开始慢慢地低下来,眼神中也没有了先前的那种不满。
 
我继续轻声地说:“刺猬的刺本来是自己的特点和优点,当你和同学遇到不同意见时,你考虑到小龚是宣传委员吗?你只想到自己的立场,坚持自己的意见,用身上的刺来刺伤对方。这个就是你平时最大的弱点,每当遇到了跟你意见不同的时候,或者不顺你意的时候,你身上的刺就立马竖起来,伤害着身边的同学。”
 
“老师,我没有想跟她吵架,也没有想伤害哪个同学。”小罗开始委屈地辩解。
 
“我知道,你心地不坏,但是遇到问题容易冲动,以自我为中心,没有去好好分析问题。当与同学遇到意见分歧的时候,首先要将自己的意见,也就是刺收好,学会尊重、倾听,在大家相互合作的情况下,你满身的刺就会变为你的优点,这样才能帮助到你啊!”
 
说完这些,我看见小罗开始慢慢地点头,随后他小声地说:“老师,我以前遇到问题非常好强,一定要别人听我的,不听我的,我就发脾气,难怪我朋友越来越少,原来每次我就像一只刺猬,伤害身边的同学。”
 
听到这个性格暴躁、喜欢以自我为中心的学生说出这一番话,我感到无比欣慰。为了让他学会将来在社会上尊重领导和上级,我趁热打铁地说:“小龚毕竟是班干部,是宣传小组的领导者,在与领导者表达自己意愿的时候,更应该注意自己的方法和方式。”

      他抬头看着我,傻傻地笑着说:“老师,我懂了。我会配合她把这次黑板报工作完成好,以后也不会在公开场合给她难堪,您放心。”
 
那次谈话后,小罗将自己对黑板报的意见与宣传小组沟通了,在大家一致的配合下,那一期班级的黑板报获得了全校第一的好成绩。当成绩公布下来的时候,他神气的来到我面前说:“老师,我答应您的事情办到了哦。我觉得大家一起干活也挺有意思的,小龚对我的态度也非常好。我终于明白您把我比喻成刺猬的用意了,我会好好处理自己身上的刺,多考虑考虑别人的立场,谢谢您,老师。”
 
一次黑板报的事情,也许只是一个学生高中生活的一个小插曲;一次谈话,也许只是在孩子成长过程中的一句提醒。但是在随后的学习和生活中,我经常创造和提供许多表现的机会给他,特别是在集体中表现的机会,让他学会在合作中尊重、理解,学会站在他人立场思考问题。
 
小罗现在是华南农业大学一名大三的学生了,他习惯称我为“老人家”。每逢节假日我都会收到他的短信。
 
“滴滴……滴滴……”熟悉的短信铃声响了。
 
“老人家,节日快乐!我好想你,最近忙不忙啊?感谢恩师的教育和帮助,让我学会了与人相处。在职中,我收获了比别人更多的宝贵财富……相信我,我的人生不会平平淡淡的!因为您教会我换位思考,所以我会变得与众不同!”
 
【班主任感言】
用心关爱学生,做学生的良师益友。
 
(源自:《班主任工作“第一现场”与“理论串烧”》 · 曹永浩 · 广东高等教育出版社)
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