本报讯（《南方日报》记者方镇彬、黄少宏）近日，长安职业中学举行“教学工厂”本土化项目——“企业项目训练中心”签约仪式。至此，在以往“车间进校”、“企业课堂”、“牵手德育”三大“长安模式”的基础上，长安职中又新增一全新职教品牌。
       
       企业项目进校园

据了解，该项目是广东省职业教育开发与培训项目重点推荐成果。此前，在新加坡淡马锡基金会的支持下，长安职中校长曹永浩被省教育厅派往新加坡南洋理工学院学习考察半个月。曹永浩回国后，长安职中在全省率先探索将新加坡先进的职教模式本土化。

此次签约的长安职中“企业项目训练中心”正是取智于新加坡南洋理工学院“教学工厂”职教模式。项目签约后，长安职中将与东莞市荣研精密模具有限公司共同合作，从事汽车模具的研发设计和生产营销，将企业项目搬进校园。由荣研雇佣的技术工程师带项目进校，学生组成研发小组，以企业化运作的标准让学生参与其中。学校还将对整个项目过程进行拍摄，并集合做成DVD光盘，作为教学案例，以推动其他教学项目的发展。

曹永浩说，为了让新加坡“教学工厂”本土化项目能够顺利落地，长安职中多方筹集500万元专项资金，按照企业生产汽车模具的标准，首次为教学购进一批进口机械装备，并腾出专门场地，力争让新加坡的先进职教模式在长安结出硕果。

东莞市荣研精密模具有限公司总经理刘守春则表示，这一项目的设立将使职业学校教学与企业需求实现无缝对接，公司将不计回报推动项目的进行。

2011年2月，新加坡淡马锡基金会赞助广东省中职学校校长前往NYP考察学习。淡马锡基金会提供的这次机会，让长安职教人士见识了国际化视野的职业教育。除了“学院精神”、“无界化校园”、“无货架寿命”、“项目教学法”、“柔性培训系统”、“跨国合作”等先进的职教理念外，它的“教学工厂”尤其引人注目。

据了解，“教学工厂”以市场需求为导向，以学院资源为主导，在职业院校里塑造一个企业环境与学校教学环境紧密融合的职业教育办学模式。他们直接在学校接企业订单研发生产，师生紧密配合，共同解决企业经常面对的成本、质量、产品性能等难题。它不仅是一种教学模式，还是一种有利于学生全面发展、教师多元化成长、学校综合研发水平提升的创新机制。

有教育学专家指出，“教学工厂”典型地体现了国际职教的发展规律，即职业教育要引领生产技术，引领经济发展，引领人才培养与企业文化，增强了职业教育的主动性，大幅度提高有效学习的程度。这种国际化的职业教育发展规律，对国内职业教育校企合作内涵的拓展和教学模式的创新，都是莫大的裨益。

职教挑战与转身

“校长，我们工厂4000员工中，只有10%的专业技术人才，剩下90%的岗位只要初中毕业生就可以了……”最近一段时间以来，长安职中校长曹永浩在企业走访时，曾听到一家企业老板这样的回答。

这个细节触动了曹永浩，但他脑海中也产生一个困惑：中等职业学校沥尽心血培养人才，毕业生的就业质量和价值体现在那里？

一次去德国考察学习的机会，让曹永浩见识了德国的“双元制”职教模式。他想，如果在人才培养的过程中有企业的参与和支持，就会培养出质量更高、更适合企业需求的技能型人才。

2007年，长安职中引进东莞市汇丰精密模具公司和深圳通发模具公司两家企业，它们为学校免费提供500多万元的设备，同时提供师资；长安职中则提供场地，建成具有企业真实环境的“进校车间”。“车间进校”将企业的生产车间引进校园，企业在学校进行生产，学生在企业进行实习，让企业直接参与学校的教学过程，使教学内容紧密贴近企业实际，利用企业的设备资源、技术资源，制定教学计划，设计教学课程，使学生主动掌握相关技术。这种创新型的办学形式受到各界的关注与好评。

“车间进校”可以把“企业车间”引进来，那教学课堂能不能走出去呢？企业经营发展，不仅需要技术支持、人才支持、经济收益等，还需要品牌形象和业界、社会的信誉，这是企业发展的基本规律。遵循这个规律，是让企业接受“课堂”的前提。

2009年，长安职教再出新招，与日本牧野数控高级机床公司洽谈成功。牧野公司为学校模具专业免费提供1000多万元设备，同时提供师资和教学场地，长安职中成功地将课堂设在了企业。“企业课堂”中，职业学校对学生进行前期培养，企业从学校中选拔优秀学生，企业使用自有资源（师资、设备、课室）有计划地对学生进行全日制教育，学生在学校及企业合作培养下完成学历教育。

广东省教育厅相关负责人曾对这一项目给予高度评价，称这一合作项目是校企共赢的成果，学校可以利用牧野公司国际化的员工管理理念、先进技术、一流工艺和顶尖设备等，让学生学习理论知识、掌握实践技能，获取牧野认证证书；企业则每年都有大批量的优秀学员带着“牧野的技术”和“牧野的品牌认证”走出校园，走上工作岗位。无形的宣传传播，使得牧野的品牌形象和社会信誉度大大增强。

记者了解到，截至目前，“企业课堂”已培养三期学员，学员未毕业就被各企业提前预订。广东省前副省长宋海等领导曾对长安职教给予了高度评价。

       打造长安本土“教学工厂”

记者了解到，长安职中的“企业项目训练中心”环境将实习工厂与教室、实验室合为一体，并尽量按工业布局设置教学环境，使学生身临其境，深切感受未来的工厂环境和实实在在的操作设备。

“企业项目训练中心”选择的不是模型式的项目，而是前沿化的、引领企业生产的项目。教学方法可采用行业企业的通用流程，进行初步调研，然后进行系统可行性分析、需求分析、系统规划，进行具体的项目实施和最后的项目整合。

“企业项目训练中心”的课程是适时适地的本土化校本课程。鼓励专业教师在作好市场调研、职业分析的基础上，大胆开发个性化的校本课程，以适应不断变化与发展的经济与技术环境，从而保证学生在“企业项目训练中心”里学到的，是与企业血脉相通的有用之术。（2011年12月7日《南方日报》关注“企业项目训练中心”，以上是全文摘录）

（源自：《一半是教育创意  一半是教育情怀》 · 曹永浩 · 暨南大学出版社）