本报讯（《 广州日报 》记者刘满元、喻莉萍）日前，东莞市长安镇中职教育新模式“企业课堂·岗位学制”正式启动，东莞市机电工程学校与东莞市钜升塑胶电子制品有限公司联手打造的“企业课堂”，实现技校学生从知识技能到岗位能力的跨越，实现学生和企业之间的无缝对接。

从10月19日开始，东莞市机电工程学校的67名高三年级的模具制造与设计专业的学生，正式进入钜升公司的车间“上课”，担当学生老师的则是钜升公司内各个岗位的熟手工人。

首批67名学生进企业课堂

模具制造与设计专业是东莞市机电工程学校的特色专业，杜浩威是该校高三的一名学生。和常规的中职学校学生不同，杜浩威高三的上半学期并不在校内读书，他的课堂在离学校有一定距离的钜升公司的车间内，老师也不是全职的教师，而是这家公司的熟手技术工人。

十一过后，杜浩威和学校的其他66名学生来到位于长安厦岗社区的钜升公司，在钜升近10万平方米的厂房内，有大量熟手技术工人，这些资源都提供给这67名学生，他们将在这个企业课堂学上三个月的时间，然后再步入社会进行顶岗实习。“觉得很幸福，因为可以到钜升这家大型的企业学到先进的技术知识，而且还有师傅一对一地去教你，很用心地去教会你，能为今后顶岗实习和工作积累丰富的经验。”杜浩威对记者说。

实训教学融入岗位元素

5年前，东莞市机电工程学校引进两家企业生产车间进入校园，为学生提供实现培训机会，作为东莞职校中首次开展校企合作新模式而获省政府表扬，该校的“车间进校”也入选广东省校企合作三大经典案例。如今，该校又创新了校企合作模式，办起企业课堂，将课堂从校园内走出来，放在企业中。

今年，这种创新合作模式名为“岗位学制”，就是在打破现有中职学校常用“2+1”模式，将最后1年的顶岗实习分为2部分，其中前半年参与企业课堂，后半年进入顶岗实习。

东莞市机电工程学校校长曹永浩称，这三个月的企业课堂的任务就是利用企业的无限资源，实现技校学生从知识技能到岗位能力的跨越，实现中职毕业生和企业之间的无缝对接，而企业课堂的重点是融入企业岗位元素。

另据了解，钜升公司拥有国际先进水平的模具制造全自动化流水生产线及完整的模具生产流程，拥有丰富的人力和管理资源，能提供模具生产流程所有岗位参与校企合作。“企业课堂·岗位学制”教学计划中，学生通过岗位师傅考核合格后进入下一个岗位，逐个完成零件加工、模具装配、省模试模等模具制造流程14个岗位的学习。同时，由于学生已掌握了设备操作，企业课堂的重点是融入企业岗位元素，以岗位典型任务为例子，以工序描述工作页的形式呈现课程教材。

“特殊课堂”将为长安培养更多模具人才

学生在企业学习三个月，是不是免费给企业打工？企业在“特殊课堂”中又能获得什么？钜升公司董事长陈世昌称，给长安模具产业培养合用的人才是他的一个梦想，和东莞市机电工程学校合作就是基于这样一种考虑。

据悉，学生们可以在钜升了解、操作到世界上一流的模具设备，精密程度等方面都是在学校接触不到的。对于企业而言，在三个月的特殊课堂中，学生并不能创造效益，因为他们没有岗位，主要是跟着师傅们熟悉各种设备、操作的流程等。相反，学校还要给企业少量费用，用于补贴这些花时间教学生的“师傅们”。

毕业后，在企业课堂学习过的学生相比其他人更有机会成为钜升的员工。镇委书记、镇人大主席杨晓棠在接受记者采访时称，现在培养的职校学生并不足以满足长安五金模具产业的需求，希望通过这种方式培养更多的模具产业高端人才。（2012年10月22日《广州日报》关注“岗位学制”，以上是全文摘录）

（源自：《一半是教育创意  一半是教育情怀》 · 曹永浩 · 暨南大学出版社）