最近，一条新闻在网上热传——

依据广东省教育厅最新出台的校园欺凌治理方案，给别人起侮辱性的绰号属于校园欺凌。

据报道，最近，广东省教育厅官网公布13部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》的通知，对学生欺凌的预防、种类、治理等问题做出明确规定。给他人起侮辱性绰号也属欺凌；在社交媒体上传被欺凌者受欺凌图像的属严重欺凌行为！

同时，学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，在进行批评的同时给予惩戒，严重者可给予留校察看、勒令退学、开除学籍等处分。

在学校里，取绰号其实是一件不难见到的事。很多人被同学取过绰号，也有一些孩子在上学时给别人取过绰号。但是怎么界定是否是侮辱性绰号呢？老师到底该不该管？如果要管该怎么管呢？

给他人取侮辱性绰号被列入校园欺凌，网友支持

起绰号、被叫绰号，每个人的童年都可能经历过、看到过。

不论出发点如何，我们不得不承认，有些绰号的确带有“侮辱性”，会给当事人带来莫大的心理伤害。

对于此政策，网友纷纷表示支持，因为保护孩子是我们每个人的义务。 

什么样的绰号被算作侮辱性绰号

其实这时，也会有人提出疑问了。其实很多绰号也可以来源于好朋友之间的调侃呀，是一件可以增进感情的事。

杭州某小学家长韩女士曾经在朋友圈晒出了一篇儿子的习作，作文题目是《取绰号》，写了自己和好朋友之间互相取绰号的乐趣。因为取绰号这件事，儿子和几位同学感情特别好，每天都想去上学，和他们一起玩。

韩女士说，绰号都聚焦在对方身上的优点，所以看到儿子这篇作文时，她觉得是同学之间开开玩笑，无伤大雅。

其实侮辱性质的绰号，大多是指聚焦对方缺点、恶意的绰号，会对同学、朋友造成伤害，取这种绰号是不可取的。

在现实中，究竟如何判断呢？除了一些明显指向缺陷、带侮辱感的称呼，遇到比较难以界定的绰号，需要老师在处理过程中，了解被起绰号的学生的心理感受，也要了解给别人起绰号的学生的想法，多方考量，给予引导。

取绰号这件事，老师的处理方式非常重要

老师在班级的管理中，经常会被学生告知各种细碎的同学相处之间的事情。在这些事中，哪些事应该“云淡风轻”式的引导，哪些需要态度明确的制止，其实，是非常考验老师的经验和智慧的。可以说，老师的处理方式，有时看似并非大事，但其实会给学生造成非常大的影响。关于绰号这件事儿，就尤其明显。

比如，中教君的一个朋友就曾说：“自己学生时代最受伤的事情就是，自己被起了绰号，本来自己觉得没什么，就是大家叫着玩儿，结果老师听到了，在课堂上把起外号的同学批评了，但是下课后，同学们喊绰号喊得更起劲了，我反倒从此在意了起来。”

还有一位网友说，小时候同学给他起绰号，他告诉老师了，但是老师觉得就是个玩笑，没有处理。这给他心理造成了阴影。 

可见，到底怎么处理起绰号的问题，看似不是大事儿，但老师的做法确实会对学生产生很大的影响。

对此，中教君看到一个老师的说法值得参考： 偶尔有同学因取绰号来告状，我首先判断是不是恶意的，如果是恶意的，有侮辱性的，那一定要制止起绰号的同学，用恰当的方式明确表达这是不对的。如果是难以判断善意还是恶意的绰号，那就要多方考量，从被起绰号孩子的心理感受出发，从起绰号孩子的品德教育出发，选择巧妙的方式，处理这个问题，争取让双方都不受伤害，甚至收获成长。

总之，在面对这件事儿的时候，在坚持原则的基础上把握好“度”，需要老师的智慧。

作为老师，这4点处理方式需要我们注意

对于取绰号的问题，有时候老师无意间的态度、引导，可能会影响一个孩子的一生。

作为老师，这些处理方式值得我们借鉴：

一定不能坐视不理

不要把给孩子取侮辱性绰号作为一件小事看待。

有的孩子心理比较脆弱，同学的恶意攻击、老师的不管不顾会让孩子变得更敏感脆弱，影响孩子的成长轨迹。

引导孩子取善意的绰号

福建省的何捷老师曾在文章中分享过一个好方法：

指导孩子进行语文综合实践活动，了解《水浒传》中各个好汉的故事和他们的绰号，并试着结合自己的特色，给自己起一个响亮的绰号。

任务一出现，孩子们就忙开啦：三五成群地在一起商量、交流，把自己的创意说出来让大家为自己出谋划策，为自己点评修改。

孩子们绘声绘色地谈感受，评价水浒人物，展示自己的新绰号，阐释绰号含义。

这样做，巧妙地解决孩子们互相取侮辱性绰号的问题。

调整孩子的心态，平常心看待绰号

杭州某小学的陈老师负责学校的学生心理辅导工作。去年，学校的老师专门针对这个起绰号的问题在学校做了调查。

老师让孩子把别人给自己起的绰号都写在了卡片上，在这些绰号里，有赞美性的，也有讽刺性的。如果孩子觉得这个绰号对他没有伤害，就可以上台和大家一起分享。

在一个43个孩子的班级中，有一半的孩子被起过绰号。其中，大概有七八个孩子愿意和大家分享，对别人给自己起的绰号表示困扰的有五六个人。

很奇怪的是，同样是一个“小胖墩”的绰号，有同学愿意上台，有的同学却死死地把卡片攥在手里。同样被叫“女汉子”，有女生会觉得是因为自己能干，有的女生则会觉得是因为自己不够“可爱”。

作为老师，我们应该引导孩子平常心看待绰号，调整自己的心态。

引导孩子站在对方的立场去考虑

作为老师，我们需要告诉孩子，要站在对方的角度考虑，想想如果是你被别人这样叫，你会是怎样的心情？要告诉孩子，如果你不想被取这样的绰号，也请不要伤害别人。