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《南方日报》:对话中职校长|曹永浩:建设“未来莞商学院”,打造湾区产教融合新高地

发布者:     发布时间:2023.09.20    点击数:1858    
编者按:

  今年5月1日起,新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行,这是职业教育法制定近26年来的首次修订,它进一步提升了职业教育的法律地位,也对升学路径、校企合作、产教融合等内容做出规范化指引。
 
  推进社会主义现代化建设,需要高素质的劳动者和高水平的技能技术人才,这呼唤着高质量的职业教育。修订后的职业教育法将给教育体系带来怎样的改变?东莞的职教学校应如何为地方经济发展提供高质量技能人才支撑?

  值2022年东莞职业教育活动周举办,结合新职教法的实施与“十四五”期间东莞“打造湾区职业教育产教融合新高地”的发展目标,东莞市教育局联合南方日报东莞新闻部围绕“新职教 新未来”,开辟“对话中职校长”栏目,对话东莞10所中职学校校长。

  随着新职教法的落地,企业参与校企合作主体性更强,深化产教融合与校企合作,成为推动职业教育高质量发展必经之路。

  5月24日,在2022年东莞职业教育活动周启动仪式,由东莞市商业学校牵头组建的“未来莞商学院”揭牌。依托未来莞商学院,学校还牵头组建“东莞市跨境电商职教集团”“东莞市婴幼儿托育职教集团”,分别瞄准跨境电商和婴幼儿托育行业,此举旨在通过政行校企多方参与,搭建跨业界、跨专业的职业教育资源共享平台,积极通过“双主体”育人模式,为东莞奋力打造湾区产教融合新高地贡献力量。



  新职业教育法的颁布实施,打通了人才成长的断头路,搭建起人才成长的立交桥。立足职教发展新未来,曹永浩认为学校要从教研、课堂、人才培养模式中要质量,实现学生技能与升学双优发展。



2022年东莞职教活动周启动仪式在商业学校举行。
 
南方+:新职业教育法进一步提升了职业教育法律地位,将带来哪些影响?

曹永浩:新职业教育法的颁布和实施,可以说打通了人才成长的“断头路”,搭建起了人才成长的“立交桥”,开辟了人才成长的“快车道”,对推动职业教育高质量发展具有重要意义。

当前,社会上仍对职业教育持有偏见,认为职业教育“矮人半截”,事实上如今职业教育已经发生重大变化。新职教法从制度设计上,明确职教学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会,有助于提升职业教育社会认可度与技术技能人才的社会地位待遇,为职业教育发展营造良好的社会氛围,进一步让职业教育香起来、热起来。

南方+:未来学校在学生升学培养和技能人才培养上,如何做到有效平衡以及双优培养?

曹永浩:用一句话来概括就是“提高教育教学质量,培养双优技能学生”。


动漫专业在2022年东莞市职业教育活动周上精彩展示。

一向教研要质量。重视校本教研,解决实际问题;重视课题研究,探索前沿问题和成果推广;重视名师工作室,实现分享、共享、辐射的作用;

二向课堂要质量。引导老师更新课题质量观,改变课堂教学模式:以学生为主,问题导向,活动载体;

三向培养模式要质量。探寻既能让学生升学又能培养学生技能的新的培养模式,如三二分段模式,甚至延伸出三四分段等直升本科的模式。而职中三年学制也可进行分段式培养,各个时段侧重点不同,如采用“1.5+1+0.5”的模式,以分段式夯实学生专业及文化基础。

南方+:实现人才培养双优发展,学校还将推动哪些教育教学改革与创新?

曹永浩:面向未来培养“德技双高”的高技能技术人才,除了要提升学生专业技能,开展好思政教育意义重大。今年我校申报了两个东莞基础教育改革攻坚揭榜项目,其中一个聚焦思政教育——《莞“议”思政:新时代中职学校“三环六步”议题式思政课堂的改革与创新》。

“莞‘议’思政”将摒弃灌输式教学方法,改为议题式教学方法,是一种新的探索。我们希望通过议题式教学方法为突破口,在全省中职学校中率先实现让思政教育进教材、进课堂、进头脑,形成特色、经验和品牌,重点构建一批精品课、示范课资源库。

从全国首创“车间进校”到“企业课堂”,从“岗位学制”的创新到建设“企业联合培养基地”,最终打造产、学、研高度融合的“企业项目训练中心”,历经1.0到5.0 的探索,曹永浩坚定产教融合校企合作依然是职业教育发展的强引擎。

城市轨道交通供电专业培养专业技能人才。

南方+:新职教法多措并举推进企业办学,落实企业在职业教育中的主体地位。这对深化产教融合有哪些根本性促进,学校将有怎样的设想或行动?

曹永浩:新职业教育法旗帜鲜明地提出,实施职业教育应当注重产教融合,实行校企合作。作为一名有30多年从业经验的职教人,我一直致力推动产教融合、校企合作,曾在全国首创多个校企合作模式和品牌,并取得国家级教学成果奖。

当前,产教融合、校企合作依然是职业教育发展的强引擎。结合学校专业设置,今年我们与康辉共同打造“未来莞商学院”,并成立了东莞市跨境电商职教集团与东莞市婴幼儿托育职教集团。


在2022年东莞职教活动周上,两个职教集团揭幕。

“未来莞商学院”项目致力于研究探索“一铸魂、二聚焦、三精准、四主体、五协同”的育人模式,建设政、行、校、企多方参与,跨业界、跨专业的职业教育资源共享平台,实现信息互通、资源共享、师资互聘、人才共育、产业共推,打造湾区产教融合新高地。

南方+:随着职业教育越来越受到关注,您认为打通技术技能人才发展的通道还需要从哪些方面突破?

曹永浩:一方面,可以通过搭建中高衔接、中高本衔接、中本衔接的校企合作平台,分层次制定实习实训目标,分批次开展技术技能实训,分阶段制定教学标准,从低到高、由易到难制定教学目标、开展教学任务,潜移默化地将企业岗位技能融入到专业课程中,提升毕业生的就业能力。

未来的婴幼儿托育师在职教周展示。

另一方面,强化培训机制,建立贴合企业实际的职业技能鉴定模式,坚持技能培训与素质提升并重,培养复合型技能人才。

最后,开辟新的上升通道,坚持以培养“技能拔尖型”“技艺精湛型”和“一专多能型”技能人才为目标,激发技能人才的潜能,创建中级工—高级工—技师—高级技师—首席技师—技能大师为主通道的职业晋升体系。

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,也是办好职业教育的关键所在。借助“‘莞’议思政”和“未来莞商学院”两个改革攻坚项目,东莞市商业学校意在聚焦培养一批“德技双高”的高技术技能人才,助力东莞职业教育高质量发展。

2022年东莞职教活动周上学生做公益科普直播。

南方+:站在“双万”新起点上,东莞明确提出将聚焦“科技创新+先进制造”,让学校育人与城市发展同频共振,接下来学校将有哪些新动向?

曹永浩:我们将紧扣东莞职业教育“十四五”蓝图,以产教融合为主线,为东莞建设“全国先进制造之都”提供人才支撑。

除了“莞‘议’思政”项目,学校聚焦产教融合、校企合作项目《未来莞商学院:打造湾区产教融合新高地》也进入东莞基础教育改革攻坚揭榜项目。立足产业学院基本框架,“未来莞商学院”将企业这一主体在人才培养等方面的积极性带动起来,未来学校相关的课程开发、实习实训、就业创业都会在这个平台上实现。

“未来莞商学院”还将实行项目经理制,可以带动学校90%以上的专业教师参与到产教融合、校企合作中来,锻造更多“双师型”莞邑良师。

南方+:您期待能给学生一个什么样的更好的职业教育?

曹永浩:我主张“真实”教育,即为教会孩子做人求真、做事务实,为孩子未来世界的真实生活做准备。具体而言就是希望孩子们在德育、技能两个维度上都能得到成长,真正成为一个“德技双高”的人。

学校艺术氛围浓厚。

东莞商校秉承“美·好”的教育理念,美是什么?第一,展现青春之美,美育是商校积淀已久的教育品牌;第二,奠基人生之美,今年商校学子在全省技能竞赛中荣获一等奖 8 个、3 张国赛入场券,同学们将人生出彩、梦想成真的机会牢牢握在了自己手上;第三,是建设城市之美,依托学校办校特色,培养一大批“德技双高”服务东莞城市发展的建设者。好是什么?是教育学生在家做个好孩子、在校做个好学生,在社会做个好公民。

正如学校宣传语所言“在城市中心最美的学校遇见最好的自己”,我们希望也相信从职业院校走出去的学子定会前途广阔、大有可为,在职教赛道上以技能成就梦想,成就人生。

【策划】王慧

【记者】黄婷

【摄影】孙俊杰

【设计】袁永平

转载自:南方日报、南方+客户端